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----授课教案----

教案  中学物理课程与教学论  课时计划

绪 论

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

结合就业压力,介绍学习本课程的必要性、重要性和学习方法

新课内容

师范——才高为师,身正为范。
§1 概述
一、初识《中学物理课程与教学论》
1、专业必修课。
2、发展中的学科。
3、边缘学科。
二、研究对象及目的任务
研究对象——中学物理教学的理论与实践。涉及到中学物理教学的目的和任务、内容和体系、规律和原则、方法和手段等。
目的任务——使学生掌握物理教学的一般规律和方法,进行教学技能的初步训练,为顺利从事中学物理的教学和研究、不断提高物理教学质量打好基础。
三、学习方法
1、身份不同,提高到“研究”的层次。
2、密切联系中学物理教学实际,注重案例学习和亲身实践。
3、关注课程改革的新动态和新进展,不断汲取先进经验。
四、学习要求

教学目的
要 求

1、意识到学习本课程的必要性。
2、了解本课程的课程性质。
3、明确本课程的研究对象、目的任务、学习本课程的意义及研究方法。

重点
难点

重点:本课程的研究对象、目的任务、学习本课程的意义及研究方法。
难点:本课程的研究方法。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、为什么说《中学物理课程与教学论》是发展中的学科?
2、《中学物理教学论》的学习(研究)方法是什么?
3、讨论电子轨道图中的半径间隔。
4、现实中有时出现 “批评无效”的尴尬无奈局面,你认为造成的原因是什么?等

教研室主任
签 名

 

 

教案  中学物理课程与教学论  课时计划

第一讲  中学物理教师应具备的专业素养

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

一、专业知识
——通用知识、学科知识、教育学科知识
学科知识包括:物理学知识、物理学史知识、物理方法论知识、物理实验知识;
错误观点:现在所学的知识用不上
二、专业技能
——教学技能或师范技能
三、职业道德
——善、公正、责任感
良师益友——教师一方面要关心学生,深入了解学生,充分理解、信任和尊重学生,另一方面要严格要求学生,坚定不移地要求学生沿着正确的方向发展前行,而绝不能让学生放任自流,迁就学生。
教师必须要有一颗热爱教育工作的心。

    1. 爱学生、尊重学生、信任学生、理解学生(爱你的每一位学生)
    2. 强烈的责任感(爱你的职业)。

错误认识——把伤害学生自尊心和自信心的言语行为等同于严格要求。

教学目的
要 求

1、明确一名合格的中学物理教师应具备的主要素养
2、明确必须要有一颗热爱教育工作的心。

重点
难点

重点:中学物理教师应具备的专业素养。
难点:中学物理教师应具备的专业素养。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、要成为一名合格物理教师,你认为自己已经具备哪些条件?你准备做何努力,使自己早日成为一名合格的物理教师?
2、你认为“学困生”形成的原因是什么?等

教研室主任
签 名

 

 

教案   中学物理课程与教学论   课时计划

第二讲 中学物理新课程改革

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

§3 中学物理课程目标
一、《全日制义务教育物理课程标准》课程目标
二、《普通高中物理课程标准》课程目标
三、“三维”课程目标
——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1、学习终身发展必备的物理基础知识和技能
物理基础知识——重点知识、重要知识和一般常识。
物理基本技能——实验技能、信息的收集和处理技能等
2、经历科学探究过程,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯
(1)科学探究
(2)思维能力
第一:教给学生进行思维的方法。
第二:使思维能力的培养符合学生思维发展的规律。
专题研究 中学生学习物理的思维障碍
第三:培养学生勤于发问深入思考的习惯。

教学目的
要 求

1、掌握中学物理“三维”课程目标。
2、了解科学探究的含义、七要素。
3、明确培养学生思维能力的方法。

重点
难点

重点:中学物理“三维”课程目标及学生思维能力。
难点:科学探究及培养学生思维能力的方法。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、“三维”课程目标是什么?在物理教学中如何落实?
2、中学阶段所必须掌握的物理基础知识分为哪几类?每一类的教学要求是什么?试分析高中必修1第四章《牛顿运动定律》中哪些是重点知识?哪些是重要知识?哪些是一般常识?
3、论述中学生学习物理的思维障碍等。

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第二讲 中学物理新课程改革

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

§3 中学物理课程目标
三、运用物理知识和科学探究方法解决问题
第一,使学生真正理解基本知识。
第二,了解物理现象,突出物理过程的分析
物理问题——物理现象、过程——研究对象,物理规律、公式——具体分析解决
第三、运用等效方法,解决复杂问题。
第四、培养学生运用数学处理物理问题的能力
专题: 中学生运用数学方法学习物理知识应注意的问题
第五,用科学探究的方法探索未知事物,培养科学探究能力
四、发展学生探索科学的兴趣,培养学生的情感、态度和价值观
讨论:智力因素与非智力因素的关系
1、基本概念
2、措施

教学目的
要 求

1、掌握运用物理知识和科学探究方法解决问题的方法。
2、了解中学生运用数学方法学习物理知识应注意的问题。
3、明确发展学生探索科学的兴趣,培养学生的情感、态度和价值观的方法。

重点
难点

重点:运用物理知识和科学探究方法解决问题的方法及发展学生探索科学的兴趣,培养学生的情感、态度和价值观的方法。
难点:运用物理知识和科学探究方法解决问题的方法。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、在中学物理教学中,如何培养学生的分析和解决实际问题的能力?试举例加以说明。
2、论述中学生运用数学方法学习物理知识应注意的问题。
3、你认为作为一名中学物理教师应怎样发展学生探索科学的兴趣,培养学生的情感、态度和价值观?试举例加以说明等。

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第三讲 中学物理教学过程和教学原则

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

§1 中学物理教学过程
一、教学过程是一种特殊的认识过程
1、特殊性;2、特点
二、构成教学过程的要素
1、教学过程中的“三要素”—— 教师、学生和客体
2、“三要素”间的相互关系
第一种:教师中心论
第二种:学生中心论
第三种:“双主论”
学,是在教师引导下的学;教,是为学而教教师的主导和学生的主体是辩证的统一。(双主)
教学具有双边性。
教学就是引导学习
三、中学物理教学过程
情景素材:课堂教学实录(片段)
施教之功,贵在引导,要在转化,妙在开窍

教学目的
要 求

1、明确教学过程中的“三要素”及相互间的关系。
2、理解教学就是引导学习。
3、理解“施教之功,贵在引导,要在转化,妙在开窍”。

重点
难点

重点:中学物理教学过程的实质。
难点:中学物理教学过程的实质。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、构成教学过程的要素是什么?它们之间的相互关系导致了哪几种教学思想?每种教学思想的实质是什么?
2、如何理解教学就是引导学习?
3 、如何理解“施教之功,贵在引导,要在转化,妙在开窍”? 等

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第三讲 中学物理教学过程和教学原则

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

§2 中学物理教学原则
一、科学性原则
1、教师对讲授的物理内容必须做到正确无误
2、教师教给学生分析、处理问题的方法也必须做到正确无误
3、科学性与阶段性并不矛盾
二、生动的直观性原则
1、中学生学习物理的心理规律
2、把不易被人察觉的、隐藏在内部的现象,生动地形象化、具体化
3、采用多样化的直观教学手段
三、启发积极思维原则
1、启发学生善于观察,积极思考,从实验中总结规律
2、启发学生运用已有知识解决问题
四、理论联系实际原则
1、物理学的形成和发展、教育目的、学生学习物理的心理规律及能力培养等都决定了物理教学必须理论联系实际
2、贯彻理论联系实际原则的措施
五、激发学生兴趣的原则
六、 巩固与提高相结合的原则

教学目的
要 求

1、明确掌握中学物理教学原则。
2、理解科学性与阶段性并不矛盾。
3、理解“S·T·S”教育思想。

重点
难点

重点:中学物理教学原则。
难点:启发积极思维原则。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、科学性原则的含义是什么?举例说明。
2、从“最近发展区”理论出发,举例论述从学生实际出发,坚持“让学生跳一跳够得着”。
3、在中学物理教学中,贯彻理论联系实际原则,为什么要突出“一观察实验、二思维、三运用” 等。

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第四讲 中学物理教学方法

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

§1教学方法概述
一、教学方法
1、概念;
2、特点;
3、教学方法与教学方式的关系
教学方法和教学方式是两个不同的概念
二、现代教学方法的特点
§2中学物理教学中常用的教学方法
定义、特点、注意。
教学方法包括:教师“教”的方法和学生“学”的方法 。
一、讲授法
1、定义;2、注意;
讲授法不是“教师念、学生记”
二 实验法
1、定义;2、种类;3、特点;4、注意;
三、讨论法
1、定义;2、特点;3、注意;
提出问题(教师)——事先准备(学生)——课上讨论——师生总结

教学目的
要 求

1、了解现代教学方法的特点。
2、掌握中学物理教学中常用的教学方法。
3、掌握讨论法的教学环节及特点。

重点
难点

重点:现代教学方法的的定义、特点、注意及应用。
难点:中学物理教学中常用的教学方法的应用。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、中学物理教学中常用的教学方法是什么?
2、讲授法的含义是什么?应用时应注意什么?举例说明为什么?
3、如何理解“讲授法是主要方法,但不是唯一方法”?
4、实验种类包括哪几种类型等。

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第四讲 中学物理教学方法

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

§2中学物理教学中常用的教学方法
四、发现法
1、定义;2、特点;3、教学环节(步骤);4、说明:
教师提出探索性的问题——教师创设研究问题的情境(实验、理论),指导学生思考问题、实验探索(学生的学习活动)——教师再创设研究问题的(实验、理论),再指导学生思考问题、实验探索(学生的学习活动)——引导学生归纳探索、得出结论
五、探究法
1、定义;2、特点;3、构成要素;
提出问题—猜想与假设—设计实验或制定计划—进行实验或收集证据—分析与论证—评估—交流与合作
§3 教学方法的选择与运用
一、教学方法优化组合的指导思想
二、优选教学方法的依据
三、教学方法优化组合的原则——适合于当课、当时、当地的教学方法。
四、常用教学方法的运用案例
1、运用“讨论法”的教学案例——“楞次定律”的教学;
2、运用“发现法”的教学案例——“压强”的教学

教学目的
要 求

1、明确发现法的实质,掌握发现法的教学环节及特点。
2、明确探究法的实质,掌握探究法的教学环节及特点。

重点
难点

重点:掌握发现法、探究法的教学环节、特点及应用。
难点:明确探究法的实质。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、评价中学物理教学常用教学方法主要功能的等级。(填表)
2、选择运用某种教学方法的依据是什么?
3、目前,你认为哪几种教学方法是适合当地的主要教学方法?为什么?
4、以“压强与哪些因素有关”的教学内容为例,编写出“探究法”的教学过程(教学步骤)等。

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第四讲 中学物理教学方法

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

§4 探究式教学
科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一、和学习方式之一。

  1. 探究式教学的特点

1、学生的科学探究与科学家的探究的不同之处
(1)探究式教学是在教师的指导下进行的;(2)探究的科学问题对于学生是未知的,但在科学领域大部分是已知的;(3)探究的目的是提高学生的科学素养。
2、中学物理探究式教学的特征
学生围绕科学型问题展开探究活动;重视证据在解释与评价问题中的作用;根据证据形成对问题的解释;根据其他解释对自己的解释进行评价;交流和验证自己提出的解释

  1. 探究式教学设计与实施

1、探究式教学设计的原则
(1)目的性原则;(2)部分探究与全部探究相结合的原则;(3)主体性原则;(4)面向全体学生、主动发展的原则;(5)探究式教学与其他多种教学方式相互补充的原则;(6)实践性与创造性的原则;(7)科学性与教育性的原则
2、探究式教学设计和实施中应注意的问题
三、探究式教学案例 ——“探究浮力大小的决定因素”教学设计

教学目的
要 求

1、了解中学物理探究式教学的特点。
2、掌握探究式教学设计的原则。
3、能进行课题探究式教学设计并实施。

重点
难点

重点:中学物理探究式教学的特征及探究式教学设计的原则。
难点:探究式教学设计和实施中应注意的问题。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、中学物理探究式教学的特征是什么?
2、编写一份中学物理探究式教学案例等。

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第五讲 中学物理教师的备课及评价

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

 

§ 1备课的要求
——三备(备内容、备学生、备方法)。
备课中的备教材、备学生、备教法,实际上是解决教学过程中的三对矛盾的过程。即教师与教学内容之间的矛盾,教师与学生之间的矛盾,学生与教学内容之间的矛盾(基本矛盾)。
1、备内容
通读整体教材——熟读每单元教材——精读每课题教材
2、备学生
——对学生情况的调查了解。
3、备方法
§ 2备课的内容
一、学年(或学期)教学计划
主要包括以下内容:使用教材、授课时数、(总的)教学目的要求、班级情况分析、教学进度表等。
二、单元教学计划(略)
三、课时计划(或教案)
编写课时计划(或教案)前或备课时,(在分析教材的基础上,)需要能够回答,并落实的三个问题:

教学目的
要 求

1、明确备课的基本要求。
2、明确如何制定一份学年(或学期)教学计划。

重点
难点

重点:中学物理教师的备课和上课。
难点:中学物理教师的备课和上课。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、备课的基本要求是什么?
2、如何理解“切忌教一课备一课,只见树木不见森林”,备课的方法应该是怎样的?等

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第五讲 中学物理教师的备课及评价

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

四 、编写课时计划(或写教案)
1、教案内容
(1)教学课题——章节标题,并注明授课时间。
(2)教学目标——包括三个方面的要求:知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。
(3)教学重点、难点
(4)教具——教学所用的媒体,实验所用的仪器、规格、数量等。
(5)教学过程——这是教案的主要部分。一般包括教学的程序安排、主要内容、时间分配、习题作业等。
(6)板书板画设计。
(7)备注——课后分析。
2、教案格式——详案、简案。
军队不打无准备之仗,教师也不可上无准备之课。
五 、备课注意事项
专题研究 突出重点、突破(化解)难点
§ 3物理课堂教学质量的评价

教学目的
要 求

1、明确编写教案一般应包括的内容。
2、会进行物理课堂教学质量的评价。

重点
难点

重点:编写课时计划;物理课堂教学质量的评价。
难点:编写课时计划。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、编写教案一般应包括哪些内容?
2、为什么新老师,尤其是实习老师应当写详案?
3、一般应从哪几个方面评价物理课堂教学质量?等

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第六讲 物理概念教学

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

物理概念是客观事物的物理共同属性和本质特征在人们头脑中的反映,是物理事物的抽象
自学阅读教材——基本概念是基石

  1. 物理概念教学的重要性

1物理概念是物理学最重要的基石。
2让学生掌握好物理概念是物理教学的关键。
3物理概念教学是培养能力、开发智力的重要途径。

  1. 物理概念的特点

1 物理概念是观察、实验与科学思维的产物。
2物理概念具有确定的内涵与外延
3大量的物理概念具有定量的性质。(质的规定性和量的规定性
物理概念一般分为两类:一类是只有质的规定性的概念;另一类是既有质的规定性又有量的规定性的概念。
有质有量规定性的物理概念常称为物理量
物理量的分类:
状态量和过程量、性质量和作用量、微观量和宏观量、矢量和标量、相对量和绝对量、基本物理量和导出物理量。
4物理概念是不断发展变化的
例如,质量概念就经历了五个发展过程。

教学目的
要 求

1、明确物理概念的定义,物理概念教学的重要性。
2、掌握物理概念的特点。

重点
难点

重点:物理概念的教学要求。
难点:如何阐释物理概念。

教学方法
教 具

自学法、讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、初中以“蒸发”为例阐释物理概念的结构要素。
2、高中以“冲量”为例阐释物理概念的结构要素。

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第六讲 物理概念教学

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

4学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

三、物理概念教学的一般过程
以高中“动量”概念的教学为例,揭示“短、平、快”这种应试教育教学思想的危害性。(省略了概念的来龙去脉及形成与发展的生动过程,不仅影响了学生对概念的理解和掌握,而且不利于培养学生的学习兴趣。同时也妨碍着学生能力的培养。)
1、创设情境——提供物理事实,引入物理概念
质疑:引导学生发现问题,激发学生学习的内在动机,引人课题
2、探究思考——进行思维加工,形成物理概念

  1. 揭示现象的本质属性,形成初步概念
  2. 给概念下定义,表述物理概念
  3. 分析讨论,进一步理解物理概念

3、学以致用——通过运用,进一步巩固物理概念

  1. 讲解例题
  2. 让学生做练习题

4、课堂结尾——新课小结,布置作业。
四、物理概念教学案例分析
——单摆
——全反射
五、编写教案,并试讲。

教学目的
要 求

1、明确物理概念教学的一般过程。
2、会编写物理概念教案,并能进行很好地教学。

重点
难点

重点:物理概念教学案例分析、编写教案并试讲。
难点:编写物理概念教学教案并试讲。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、编写教案——初三:摩擦起电 两种电荷,并试讲。
2、编写教案——初二:力的图示,并试讲等。

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第七讲 物理规律教学

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

物理规律通常分为:物理定律、定理和原理、公式和方程、法则和定则及其他。
物理学的知识体系是以物理规律为凝聚中心的。
自学阅读教材(重要性和特点
一、物理规律教学的重要性
二、物理规律的特点
1 物理规律与其它规律一样,只能发现,不能创造。
2 物理规律是观察、实验、思维、想象和数学推理相结合的产物。
如:牛顿(第一)运动定律的建立。
3 物理规律反映有关物理概念之间的必然联系。
例如:牛顿第二运动定律就是由质点、力、质量、加速度等概念组成的。
4 物理规律具有近似性和局限性。
三、物理规律教学的一般过程(步骤)
创设情境——提出问题,创设便于发现规律的物理环境
探究思考——带领学生在物理环境中按照物理学的研究方法来探索物理规律
学以致用——通过运用,进一步巩固物理规律
课堂结尾——新课小结,布置作业。

教学目的
要 求

  1. 明确物理规律的特点,。

2、明确物理规律教学的一般过程。

重点
难点

重点:物理规律的教学要求、物理规律教学的一般过程。
难点:如何阐释物理规律。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、初中以““欧姆定律””为例阐释物理规律的结构要素。
2、高中以“自由落体运动”为例阐释物理规律的结构要素。

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第七讲 物理规律教学

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

4学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

教学不能停留在表面(没有深度,容易出现现象——说不明白,明白一点,说多明白又不是),而应进行深入的挖掘,物理概念的挖掘就是从物理概念的内涵、物理概念的外延、物理概念与有关概念的联系与区别这几个方面去挖掘;物理规律的挖掘就是从物理规律的物理意义、物理规律的适用条件和范围、物理规律与有关概念、规律的联系与区别这几个方面去挖掘。
四、物理规律教学案例分析
——带电粒子在磁场中的运动
——楞次定律
五、编写教案,并试讲。

教学目的
要 求

1、明确物理规律教学的一般过程。
2、会编写物理规律教案,并能进行很好地教学。

重点
难点

重点:物理规律教学案例分析、编写教案并试讲。
难点:编写物理规律教学教案并试讲。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、编写教案——高一: 匀变速直线运动的规律,并试讲。
2、编写教案——高一:牛顿第三定律,并试讲。
3、编写教案——高二:闭合电路的欧姆定律,并试讲等。

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第八讲 物理练习教学

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

物理练习是指学生在理解物理教学内容的基础上,以口头解答、书面解答 ,或实际操作等形式,反复地针对某一课题完成一定的作业。
一、物理练习的作用和类型
1、作用
认知功能、发展功能、检测功能
2、类型
填空题、选择题(单选、多选)、判断题、问答题、实验题(实验方案设计)、证明题(推理论证)、作图题、计算题(简单计算和综合计算)。

二、物理练习的教学方法

  1. 计算题的解题思路和方法

(1)、审题; (2)、分析题;(3)、建立方程;(4)、求解
阅读分析教材例1、例2、例3,并进行示范讲解。

  1. 物理练习的选编

教学目的
要 求

1、明确物理练习的作用、类型和物理练习的选编。
2、明确解答计算题的正确思路和基本程序。
3、能很好地进行物理习题课教学。

重点
难点

重点:解题的思路及基本程序、物理习题课教学案例分析、编写物理习题的教学教案并试讲。
难点:编写物理习题的教学教案并试讲。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、举例说明计算题的解题思路和方法。
2、编写物理习题的教案,并试讲等。

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第八讲 物理练习教学

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

三、物理习题课教学

  1. 巩固、深化和运用学过的知识
  2. 教给学生正确的解题思路和方法,发展学生的能力
  3. 注意激发学生解决问题的兴趣
  4. 锻炼学生克服困难的意志。

思路正、方法好、解答快、答案对
1、习题课教学的基本程序
(1)复习讲评;(2)举例示范;(3)练习巩固;(4)小结作业
2、习题课教学中应该注意的几个问题
3、物理练习教学案例
——电场习题课

教学目的
要 求

1、明确物理练习的作用、类型和物理练习的选编。
2、明确解答计算题的正确思路和基本程序。
3、能很好地进行物理习题课教学。

重点
难点

重点:解题的思路及基本程序、物理习题课教学案例分析、编写物理习题课教学教案并试讲。
难点:编写物理习题课教学教案并试讲。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、举例说明计算题的解题思路和方法。
2、编写习题课教案,并试讲等。

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第九讲 物理复习教学

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

4学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

温故而知新
现代教学论认为:知识的巩固是必要的,但巩固是为了提高和深化
§1物理复习的意义
艾宾浩斯的遗忘曲线
§2物理复习的种类和方法
一、复习的种类
1、平时复习;2、阶段复习;3、总复习
二、物理复习内容
复习内容:概念、规律、应用
三抓:抓定义——(牢记); 抓内涵——(本质);抓易混淆——(比较)
三、物理复习方法
物理复习的方法:1、系统总结方法;2、练习方法;3、实验方法
§3物理复习课教学
一、复习课教学的基本程序
——案例1、案例2分析
二、复习课教学中应该注意的几个问题
三、物理复习课教学案例

教学目的
要 求

1、明确复习的种类和方法,物理复习内容和方法。
2、明确复习课教学的基本程序。
3、能很好地进行物理复习课教学。

重点
难点

重点:物理复习的种类和方法、物理复习课教学案例分析、编写物理复习课教学教案并试讲。
难点:编写物理复习课教学教案并试讲。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、如何理解物理概念复习的三抓?物理规律的复习的四个要点是什么?
2、编写物理复习的教案,并试讲。
3、用谈话法简要编写例题的师生问答教案等。

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第十讲 物理教学测量与评价

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

§1物理的概念和教学测量的特点
测量;测量的基本要素;
测量的种类;教学测量;
教学测量的特点;
效度;信度;
§2常用的教学测量方法
观察法;问卷法;测验法;
§3物理测量的编制
常模参照测验与目标参照测验的区别及在中学教学中的应用
1确定测验矛盾和目标;2确定试题得形式;
3制定编题计划;4编选题目;
5集合成测验试卷;6将测验科学化、标准化;
§4数理统计的几个基本概念
1、分数分布表; 2、平均数;
3、差异量数; 4、相关

教学目的
要 求

1、明确中学常用的教学测量方法。
2、明确、物理测量编制的步骤,并会使用。

重点
难点

重点:中学常用的教学测量方法、物理测验的编制和评价。
难点:物理测验的编制和学生学业成就评价。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、什么叫常模参照测验与目标参照测验?它们之间的区别是什么?
2、物理测量编制的步骤是什么?。
3、编制一份标准化试卷。

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第十讲 物理教学测量与评价

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

§5物理测量的评价
一、信度;
信度是测验的可靠性指标,它反映测量的稳定性程度。
影响信度的主要因素: ①评分的随意性,②题量,即提目的数量
二、效度;
效度是测验的准确性指标,一般来说,主要分析内容效度。
三、难度;
难度是指每个试题的难易程度。
四、区分度。
区分度是指每个试题对考生的水平(或能力)区分开来的程度。
§6物理课堂教学质量的评价
1、教学目的; 2、教学内容;3、教学方法;4、教学效果;5、学生表现。

教学目的
要 求

1、明确物理测量的评价常用指标。
2、明确物理课堂教学质量的评价内容。

重点
难点

重点:物理课堂教学质量的评价、学生学业成就评价。
难点:物理课堂教学质量的评价。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、什么叫信度、效度?
2、难度和区分度各是什么?并以具体的例子说明其应用。
3、练习进行物理课堂教学质量的评价。

教研室主任
签 名

 

 

教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第十一讲 物理实践活动教学

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

§1中学物理课外实践活动的持点和作用

一、中学物理课外实践活动的特点

1、内容丰富多彩;
2、形式灵活多样;
3自愿参加、独立性强。

二、中学物理课外实践活动的组织要求

1、要有计划性;
2、总体上要遵循自愿的原则;
3、要从物质上、组织上提供开展活动的保证;

三、中学物理课外实践活动的活动内容及其指导

1、参观与课外观察活动;2、家庭实验与室外实验;3、物理科学宫与物理游艺表演;4、课外科技小组活动;5、物理竞赛。
§2中学物理研究性学习课题研究的指导
一、研究性学习课题研究的目的
二、研究性学习课题研究的特点
研究性学习的课题研究案例分析

教学目的
要 求

1、明确中学物理课外实践活动的特点。
2、明确中学物理课外实践活动的活动内容及其指导。
3、明确中学物理研究性学习课题研究的指导。

重点
难点

重点:中学物理课外实践活动的活动内容及其指导、中学物理研究性学习课题研究的指导。
难点:中学物理研究性学习课题研究的指导。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、物理实践活动教学的特点是什么 ?
2、物理实践活动教学的类型 有哪些?
3、物理实践活动教学内容设计的原则是什么 ?
4、物理实践活动教学形式是什么 ?等

教研室主任
签 名

 


教案 中学物理课程与教学论 课时计划

第十二讲 物理教学研究

时间

年 月 日

授课时间

计划学时

2学时

课程类别

专业必修课

班级

 

任课教师

郭玲

新课准备

上节课主要内容回顾与提问

新课内容

§1教学研究过程概述
发现问题;收集资料;深入探究;实践验证
§2教学研究课题的选择

  1. 课题的选择

1. 基础理论研究课题;
2.应用性研究课题;
3.开发性研究课题

  1. 选题的原则

1.需要性原则;2.价值性原则;3.可行性原则;4.创新性原则

  1. 课题研究的方法

文献研究法;调查法;实验法;经验筛选法;个案研究法

  1. 课题研究结果的分析
  2. 撰写研究报告和学术论文

研究报告;学术论文;

教学目的
要 求

1、明确中学物理教师进行教学研究的过程。
2、明确课题的选择、研究的方法、课题研究结果的分析。
3、明确如何撰写研究报告和学术论文。

重点
难点

重点:教学研究课题的选择、研究的方法、研究结果的分析、撰写研究报告和学术论文。
难点:撰写研究报告和学术论文。

教学方法
教 具

讲授法、讨论法、案例法
多媒体课件、普通教学手段

思考题
作 业

1、中学物理教学研究的过程包括哪些 ?
2、物理教育研究论文的结构具体包括哪些?等

教研室主任
签 名